Una llar recreada dins una aula d’infantil. Amb cuina, menjador i sala d’estar que permet aproximar-se a tasques com agranar, rentar els plats o parar taula. Un altre espai, definit com una “taula sensorial”, destinat a explorar la sensibilitat i l’experimentació. I encara un tercer que recrea una escoleta i que està concebuda per treballar la responsabilitat, les cures i l’empatia.
Aquests són es espais que s’han estat preparant aquests dies a l’aulari d’infantil del CEIP García Lorca de València, perquè l’escola no comença el dia 9, quan sone el primer timbre, sinó molt abans, quan cal classificar el material, preparar les aules i pensar com fer de l’escola un lloc que no siga només d’aprenentatge, sinó també de vida.
I, enguany, al CEIPO García Lorca han decidit apostar fort per aquest tipus de pedagogia amb l’ajuda d’un projecte de voluntariat impulsat per l’Aliança d’Estudiants per l’Educació Pública (AEEP-PV). Durant la jornada, aquests joves han classificat material i, amb el permís i la coordinació de la docent responsable de l’aula, han contribuït a la creació dels diversos espais pedagògics concebuts per acostar l’aprenentatge a les experiències quotidianes de l’alumnat.
“Són activitats aparentment modestes, però que contenen una important dimensió educativa: permeten comprendre les cures, reconéixer el treball quotidià que sosté les famílies i començar a desenvolupar eines d’autonomia”, expliquen des de l’AEEP-PV a l’hora de difondre la iniciativa.
El projecte es fonamenta en les propostes pedagògiques que beuen de la tradició de teòrics com Célestin Freinet, amb la seua aposta per la cooperació, l’experiència i el treball vinculat a la vida quotidiana, o Paulo Freire, qui concebia l’educació com una pràctica de llibertat i de consciència crítica, existeix una mateixa intuïció: l’escola no pot viure d’esquena a la realitat.
“Defensem que l’alumnat no és un receptor passiu del coneixement -continuen des del col·lectiu estudiantil- i hi ha aprenentatges que difícilment poden transmetre’s només amb paraules. Algunes coses cal experimentar-les amb les pròpies mans per començar a comprendre-les”.
Una concepció d’escola que “no separa radicalment el coneixement de la vida; que entén les cures com una qüestió educativa; que concedeix valor pedagògic a allò quotidià i que confia en la capacitat dels xiquets i les xiquetes per participar, crear i assumir progressivament responsabilitats”, afegeixen.
Projecte amb voluntat de permanència
El voluntariat de l’AEEP-PV continuarà al CEIP Federico García Lorca els dies 4 i 7 de setembre, consolidant així una iniciativa que l’organització aspira a repetir cada curs i que volen ampliar a altres centres on la comunitat educativa “necessite mans, temps i voluntat de col·laborar”.
“En un temps en què l’educació és objecte constant de disputa política, reivindiquem també la política que es fa des de baix: la que obri una aula, prepara una taula, acompanya un infant i converteix un espai buit en un lloc per aprendre”, conclouen des del grup estudiantil.
