Sindicats docents han manifestat aquest dimecres el seu malestar davant dels mals resultats de l’informe PISA, que han qualificat d'”alarmants” al País Valencià, i que han vinculat a la “falta d’inversió” en educació.
L’STEPV ha posat el focus en els “escassos” percentatges del PIB que es destinen a educació en els diferents pressupostos estatals i autonòmics. Una situació que evidencia “la falta d’inversió per a construir o mantindre els centres educatius, per a reduir ràtios, per a dotar dels recursos humans necessaris o per a prestigiar la docència”.
L’organització sindical també ha qüestionat la manera en què poden interpretar-se i utilitzar-se els resultats de l’informe, i ha alertat de l'”ús interessat” que se’n pot fer i de les repercussions que pot tindre sobre el professorat i l’ensenyament públic. “Són eines ideals per a un control social efectiu i una escletxa indubtable de creixement de l’extrema dreta“, ha advertit.
A més, ha apuntat que “es manté la tendència dels últims anys: l’ús creixent de pantalles i, molt especialment, la irrupció de la intel·ligència artificial en la pràctica diària, tant d’alumnat com de professorat”.
Resultats acadèmics preocupants
El sindicat ha subratllat que aquesta situació, “lluny de revertir-se, està generant resultats acadèmics preocupants, mentre que, paradoxalment, suposa un important benefici econòmic per a les grans empreses tecnològiques i per a totes aquelles entitats que es lucren amb l’ensenyament“. A més, ha lamentat que la conseqüència directa d’aquest informe siga “tornar a carregar les culpes sobre el professorat”.
“S’insistirà contínuament que el docent pertany a una altra època, que no domina correctament les tecnologies o que no és capaç d’educar en i amb les noves eines digitals. Aquest relat es repetirà sense descans per a justificar uns resultats que empitjoren no sols a l’estat espanyol, sinó en la majoria dels països de l’OCDE, i molt especialment al País Valencià, on les dades són especialment alarmants”, ha asseverat.
Per aquest motiu, el sindicat ha alertat de “dos riscos perniciosos” derivats “d’aquesta obsessió” pels resultats de PISA: d’una banda, “la progressiva pèrdua de prestigi i autonomia docent, condicionant la pràctica educativa a la superació de tests estandarditzats, la qual cosa portaria a teaching for test i desatendre la resta de dimensions formatives”, i, de l’altra, “la reducció de l’educació a una mera eina al servei de la productivitat econòmica obviant la veritable finalitat de l’ensenyament: formar persones lliures, crítiques i creatives”.
Així, l’STEPV ha rebutjat “frontalment” les propostes que pretenen “augmentar les hores lectives dedicades a la lectura i les matemàtiques de manera mecànica, reproduint un model empobridor que ja s’està impulsant als nostres territoris”, ja que aquests estudis comparatius queden “completament fora” de tota valoració d’aspectes fonamentals com “la imaginació de l’alumnat, la creativitat, la capacitat per a plantejar-se bones preguntes, la inventiva i, sobretot, el pensament crític i la capacitat per a transformar el món de manera justa”.
Per tot això, el sindicat ha convidat a tota la comunitat educativa i a la societat en general a “no deixar-se enganyar per estudis com aquest, a llegir-los amb esperit crític i a exigir polítiques educatives basades en l’equitat, la inversió real i el respecte a la professió docent, i no en rànquings que només serveixen per a empobrir, estigmatitzar i mercantilitzar l’ensenyament”.
Dades “demolidores”
Per un altre costat, el representant sindical d’UGT Ensenyament del País Valencià, Kilian Cuerda, ha assegurat durant la roda de premsa convocada per Plataforma per l‘Ensenyament Públic que les dades són “demolidores” i que situen el País Valencià “a la cua” en el nivell educatiu.
“Això passa quan tens una falta d’inversió, una retallada de professorat, retallada de mitjans, d’infraestructures, i una degradació del sistema públic. Al final, qui pateix tot això és l’alumnat. Són els nostres xiquets i xiquetes”, ha recalcat. “Un símptoma que hi ha alguna cosa que no va bé”, ha afegit Cuerda.
La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) també s’ha pronunciat sobre el tema, i ha explicat que els resultats de l’informe “afecten el futur dels nostres estudiants i, per extensió, al de tota l’autonomia”. Per això, ha instat la Generalitat a fer “un gran pacte per l’educació”.
