El talent valencià en els àmbits de l’educació, les arts escèniques i la mediació ha viatjat aquest estiu fins a l’Índia. Rafel Arnal Rodrigo i Vicent Darder Higón, dos docents valencians, han desenvolupat del 3 al 31 d’agost una intensa estada acadèmica i artística que els ha portat a diverses institucions educatives de l’estat de Kerala i a participar en una iniciativa internacional a Silvassa. Tot dos han impartit tallers, seminaris i sessions de mentoria centrats en la creació escènica i audiovisual, el lideratge a través de les arts i la convivència educativa.
Rafel Arnal desenvolupa actualment la seua tasca professional a la Universitat de Saragossa, mentre que Vicent Darder ho fa a l’IES de Torís (la Ribera Alta). Durant l’estada a l’Índia, han combinat la docència universitària, la mentoria a alumnat de postgrau, la formació en arts escèniques i audiovisuals, i la mediació educativa a Kerala, a més d’una col·laboració puntual amb el projecte de recerca artística Bio-Re-St-Art, de la Universitat Politècnica de València (UPV), a Silvassa. Una agenda que porta pràctiques i coneixements desenvolupats en els àmbits de la creació escènica, l’educació i la mediació fins a l’Índia i que reforça la projecció internacional del treball fet al País Valencià.
Del Departament de Comerç a l’Escola d’Art Dramàtic
L’estada va començar al De Paul Institute of Science and Technology (DiSAT), a Nilambur (Malappuram, Kerala), on, del 3 al 9 d’agost, Arnal i Darder van impartir el taller internacional ‘Leadership and Team Building Through Performing Arts’ davant 34 alumnes de postgrau. El mateix taller es va repetir, del 21 al 31 d’agost, al Mar Thoma College de Chungathara, organitzat en aquest cas pel Departament de Comerç del centre i dirigit a una vintena d’alumnes de postgrau. En tots dos casos, el treball es va plantejar com un acompanyament i una mentoria continuats, estructurat en càpsules formatives breus en què les dinàmiques pròpies de les arts escèniques —treball en equip, escolta, gestió del risc compartit— es van posar al servei del desenvolupament de competències de lideratge. “Treballar amb alumnat de disciplines tan diferents, des de la dansa fins al comerç o les arts escèniques, permet comprovar que la creativitat i el treball en equip són llenguatges que s’entenen més enllà de les diferències culturals”, afirma Arnal.
Entre el 10 i el 15 d’agost, Arnal va impartir en solitari, com a docent responsable, el taller ‘From Stage to Screen: Video Art and Dance Film for the Performing Arts’ a la School of Drama and Fine Arts de la Universitat de Calicut (Dr. John Matthai Centre, Thrissur), amb la col·laboració de Darder com a suport en les sessions pràctiques. Fundada el 1977 sota el paraigua de la Universitat de Calicut, l’escola és una de les institucions acadèmiques d’arts escèniques més antigues i pioneres de l’Índia, situada en una regió amb una de les tradicions teatrals contínues més llargues del món: Kerala és el bressol del Kathakali, el drama dansat clàssic indi, i del Koodiyattam, una forma teatral amb més de dos mil anys d’història reconeguda per la UNESCO. La mateixa escola va ser, a més, epicentre, durant els anys seixanta i setanta, del moviment Nataka Kalari, que va transformar el teatre indi mitjançant la professionalització tècnica i el seu ús com a plataforma de discurs social i polític.
Arnal explica que el contacte amb la institució va sorgir de viatges previs a l’Índia, en els quals va constatar que l’escola organitza un festival internacional de teatre i manté des de fa dècades un historial ampli de visites de docents estrangers. “En conéixer la seua trajectòria, vaig sentir la necessitat de contactar amb ells i proposar-los el taller; el van acceptar de seguida perquè fins llavors no s’havia treballat amb l’alumnat la traducció d’allò teatral a l’audiovisual a través de la dansa filmada”, assenyala. El taller, dirigit a 25 alumnes de primer curs, va combinar classes teòriques sobre història del videoart i del cinema de dansa amb sessions de pràctica corporal i un exercici final de rodatge amb telèfon mòbil, buscant connectar aquesta herència metodològica de l’escola amb les pràctiques teatrals contemporànies; el resultat va ser una peça audiovisual breu de dansa i performance produïda pel mateix alumnat.
A la mostra final dels treballs del taller hi va assistir, com a espectador, el catedràtic Bharat Gupt, una de les veus de referència en l’estudi del teatre clàssic i el patrimoni cultural indi: antic professor associat d’anglés al College of Vocational Studies de la Universitat de Delhi, professor visitant a la National School of Drama de Delhi des de 1988, i membre fundador de l’International Forum for India’s Heritage. Autor de diversos assajos comparatius entre el teatre clàssic grec i l’indi, Gupt va lloar davant l’alumnat i el professorat la qualitat de les peces audiovisuals produïdes durant el taller.
Un seminari davant 300 estudiants a Kondotty
Del 18 al 20 d’agost, tots dos docents van participar com a ponents en el Seminari Internacional ‘Youth Empowerment: Creativity, Well-Being and Life Skills’, organitzat pel Departament de Postgrau de Comerç de l’EMEA College of Arts & Science, a Kondotty (Malappuram), i celebrat davant uns 300 estudiants a l’Audio Visual Theatre del centre. Arnal va oferir la xarrada ‘Creativity, Digital Media and Entrepreneurship in the Creative Economy’, en la qual va repassar el procés de creació del seu curtmetratge de videodansa ‘Brujas’ (2018), rodat junt amb la companyia universitària mexicana Gineceo A.C. en un bosc de Zapopan (Jalisco), com a exemple de com una negativa inicial a un projecte artístic pot reconduir-se cap a un llenguatge audiovisual propi.
Darder, per la seua banda, va impartir la sessió ‘Understanding Teenage Behaviour: Inclusion, Communication and Life Skills for Positive Development’, centrada en la seua especialitat com a educador social i expert en mediació escolar, inclusió i convivència. “Compartir amb l’alumnat indi eines de mediació i convivència que treballem també a l’IES Torís demostra que els reptes educatius de l’adolescència són, en el fons, molt semblants a qualsevol part del món”, apunta Darder.
Una exposició d’art sostenible a Silvassa
El 24 d’agost, en paral·lel a la segona estada al Mar Thoma College, Arnal i Darder van participar en la inauguració de l’exposició ‘Transformed Bonds for the DANA Clay’ al Treat Resort de Silvassa, davant prop de 200 assistents. La mostra, que romandrà oberta fins al 20 de setembre als espais cedits pel National Informatics Centre (NIC) de Silvassa, forma part del projecte de recerca Bio-Re-St-Art (PAID-06-2023-UPV), de la Universitat Politècnica de València, dirigit per la investigadora Ana Tomás i finançat pel Vicerectorat de Recerca de la UPV amb el suport de NextGenerationEU.
Arnal va exercir com a comissari internacional de la mostra i Darder com a comissari assistent, tasca que tots dos van compaginar amb la mediació directa amb el públic assistent durant tota la jornada. La col·lecció exhibida a Silvassa, titulada ‘Tinció-Extinció aquosa’, està realitzada sobre vidre reutilitzat procedent de proves de microscòpia electrònica donat pel CSIC, i remet a l’Objectiu de Desenvolupament Sostenible 6, sobre la gestió sostenible de l’aigua.
Dos valencians, un mateix compromís educatiu
L’agenda desenvolupada a l’Índia il·lustra el compromís de dos docents amb arrels valencianes a l’hora de portar el seu treball més enllà de les fronteres. Arnal, especialista en didàctica musical i creació audiovisual, ha aportat el component de recerca artística i formació universitària en arts escèniques i audiovisuals des de la Universitat de Saragossa.
Darder, docent de l’IES Torís —institut que desenvolupa des de fa més d’una dècada projectes de memòria històrica i educació per la pau en el marc de la Xarxa d’Escoles Associades de la UNESCO—, ha traslladat a Kerala la seua experiència en mediació, inclusió i convivència escolar. Aquesta doble mirada, universitària i de secundària, ha permés que les activitats combinaren formació artística d’alt nivell tècnic amb eines de treball en grup i gestió emocional aplicables a l’aula, portant el nom del País Valencià a institucions educatives de tres continents diferents al llarg d’una mateixa trajectòria professional.
Cooperació educativa i intercanvi intercultural
El conjunt d’activitats desenvolupades per Arnal i Darder a Kerala i Silvassa s’emmarca en la internacionalització de l’educació i en l’intercanvi de coneixement entre institucions de diferent nivell i disciplina: departaments de comerç, escoles d’art dramàtic, centres de postgrau i un organisme públic d’innovació tecnològica s’han convertit, durant el mes d’agost, en espais de diàleg intercultural entorn de la creació artística, l’educació emocional i la sostenibilitat.
Tots dos docents han mostrat la seua disposició a mantindre el contacte amb les institucions visitades de cara a possibles col·laboracions futures, encara que, a hores d’ara, no existeix cap conveni ni projecte conjunt formalitzat.
