La mobilització docent escalfa motors. I si no una nova vaga, que no es descarta, les accions de protesta intenses i continuades ja tenen full de ruta. Així ho ha anunciat el Consell Nacional de l’STEPV. La formació proposa un calendari de mobilitzacions de cara al pròxim curs escolar basat en una “estratègia progressiva, territorialitzada i sostinguda, combinant mobilització, denúncia pública, pedagogia amb famílies i pressió institucional”, han explicat en un comunicat. Entre les iniciatives que s’estudien, figuren una manifestació en les tres capitals de província el dissabte 12 de setembre i dur a terme l’11 de cada mes (o dies pròxims) concentracions, manifestacions o atur “si així s’acordara”, han afegit.
L’organisme s’ha reunit a Polinyà del Xúquer (la Ribera) per a tractar els balanços de cada sector del curs 2025-26 i les propostes de mobilització per a donar continuïtat a la vaga indefinida i a les protestes desenvolupades els mesos de maig i juny.
Assemblees preparatòries
Respecte a les propostes futures de mobilització en l’ensenyament públic no universitari, l’STEPV recorda que va convocar assemblees intercomarcals per a tractar-ho i arreplegar propostes de continuïtat de les mobilitzacions, tant durant l’estiu com a partir del mes de setembre. Aquestes propostes, ja publicades en la web del sindicat, s’han complementat amb altres noves, fruit de les assemblees comarcals preparatòries del Consell Nacional.
Pel que fa a les “accions progressives i escalonades a partir de setembre”, una d’elles és el reforç de les assemblees de centre, la necessitat de fer servir una pedagogia sindical i l’explicació del full de ruta” i també “implicar les famílies mitjançant informació de centre a centre, denunciar públicament les mancances de cadascun i complir l’horari”, enumeren. Complir l’horari significa que no organitzaran ni coordinaran activitats extraescolars, tal com ja van avantçar.
Igualment, aquest full de ruta preveu “territorialitzar les mobilitzacions per comarques, per intercomarcals i en capitals, buscar aliances amb altres sectors, territoris i moviments educatius, incrementar la pressió institucional, política i administrativa, fer valdre la tasca docent i reivindicar la importància del valencià en el context de les PAU”.
Entre les cites específiques, l’1 de setembre el sindicat preveu organitzar una benvinguda al professorat que s’incorpora per primera vegada en el centre, amb cartells de benvinguda, informació sobre les mobilitzacions i els objectius, així com invitacions a participar en l’assemblea del centre. Ja per al 9 de setembre, preparen una benvinguda a l’alumnat i a les famílies el primer dia de classe, amb cartells i informació sobre la mobilització i els seus objectius, segons han descrit. El dissabte 12 es convocarà una manifestació i el d’11 de cada mes hi haurà concentracions, manifestacions o jornada de vaga si així s’acorda.
Un bombardeig de queixes a la conselleria
L’STEPV impulsarà el “compliment estricte de l’horari setmanal” amb “bombardeig de queixes al correu de Conselleria d’Educació, seguiment de la normativa i denúncia de resolucions, ordres i licitacions, si és el cas”, han advertit. Altres accions suggerides són “no acollir alumnat en pràctiques d’universitats privades, l’ús de les notes i memòries de fi de curs per a introduir comentaris, desenvolupar accions vinculades al Consell Escolar Municipal i fer denúncies públiques”, com també “aprofitar festes locals per a visibilitzar el conflicte, o iniciatives durant la Vuelta Ciclista a España [que enguany travessa el País Valencià] o fer rutes senderistes, seguir el model de Catalunya amb vagues per comarques o intercomarcals, o participar en els actes públics del govern, muntar bicicletades…”, recalquen.
El sindicat remarca que continuarà oferint a qualsevol centre educatiu els recursos del sindicat per a “dinamitzar assembleàriament el centre de treball, en coordinació amb les assemblees de localitat, sectorials i comarcals”.
El Consell Nacional considera que “el protagonisme, com en tot procés assembleari horitzontal, participatiu i fruit del treball col·lectiu, ha de recaure en el professorat organitzat, perquè les treballadores i els treballadors de l’ensenyament són l’eix central de qualsevol lluita i, com cal esperar en un sindicat de classe, també de qualsevol negociació i de decisió sobre aquesta”, conclouen.
