La Confederació d’associacions de mares i pares d’alumnes del País Valencià «Gonzalo Anaya» no comparteix l’anul·lació de l’obligatorietat d’impartir l’ensenyament per àmbits en primer curs de l’ESO –que ha ordenat el Tribunal Superior de Justícia valencià-, ja que, a parer seu, aquesta agrupació de matèries «ha sigut motivadora per a l’alumnat i és evident que enriqueix l’aprenentatge en tractar un tema des de diferents disciplines».
Així ho assegura el presidenta del col·lectiu, Rubén Pacheco, després que la Secció Quarta de la Sala contenciosa administrativa del TSJ haja anul·lat l’obligatorietat d’impartir els anomenats àmbits -l’agrupació de matèries per branques de coneixement- en primer de l’ESO, així com dels projectes interdisciplinaris en els tres primers cursos d’aquesta etapa.
Sobre aquest tema, l’organització d’AMPA manté que «tot professor hauria de dominar els continguts de 1r i 2n de l’ESO, equivalents al 7é i 8é de l’antiga EGB, perquè són de cultura general».
Des de la Gonzalo Anaya han manifestat que «respecten la sentència, però no la comparteixen», perquè creuen que el treball per àmbits «enriqueix els aprenentatges, els aplica en un context o tema, els tracta de manera global, des de diferents disciplines i camps del saber». A més, valoren que aquesta metodologia «ha funcionat i s’ha comprovat que era motivadora per a l’alumnat».
«És una llàstima que, per un sector de professors que evidencien molt poques ganes de treballar en equip, desapareguen els àmbits. Amb actituds com aquestes és complicat innovar i treballar amb noves metodologies, combatre el fracàs escolar en l’ESO i la desmotivació de l’alumnat», han retret.
I afegeixen: «És clar que aquest sector del professorat el que volen és limitar-se a anar a l’aula i fer una classe magistral que provoca desconnexió immediata dels escolars, aprenentatges poc motivadors».
«Una burla»
D’altra banda, la confederació apunta que parlar d’especialistes en les matèries de secundària és «una burla a qualsevol que senta aquest argument perquè per a presentar-se a una plaça de docent de matemàtiques, no és necessari haver cursat la llicenciatura de matemàtiques, qualsevol títol universitari és suficient per a presentar-te, i així, amb totes». Així mateix, sosté que «són poques les assignatures que tenen una carrera específica».
«Tot això implica -continuen- que, l’ensenyament en secundària ha d’estar impartit per llicenciades amb capacitat, per a investigar, continuar formant-se i construir el contingut de les diverses matèries d’aqueix nivell educatiu, per això, en aquest nivell educatiu, el sistema recorre a titulades de grau (antics llicenciats)».
Finalment, diuen desconéixer quins són els efectes que pot tindre en la promoció i titulació tindre una matèria menys, encara que, tot cas, fan una crida a «mantindre projectes interdisciplinaris com a matèria optativa».
