La Confederació Gonzalo Anaya, integrada per FAPA Castelló-Penyagolosa, FAPA València i FAPA Enric Valor i que agrupa a vora 1.000 associacions de pares i mares en el País Valencià, s’ha reunit hui amb el Cconseller Vicent Marzà i el secretari autonòmic d’Educació, Miquel Soler, a qui han demanat polítiques educatives destinades a defensar l’escola pública de qualitat i retornar-li la dignitat llevada després de patir retallades durant anys.
La confederació majoritària d’AMPAs ha valorat molt positivament aquesta trobada i el nou tarannà de la Conselleria, si bé ha demanat al titular d’Educació que es potencie la participació real i efectiva de les AMPA en tots els nivells, tant en col·laboració amb l’administració com en el dia a dia dels centres educatius, per a així treballar conjuntament en millorar l’escola pública aprofitant tota l’experiència que aquest col·lectiu acumula després d’anys lluitant per i per a una educació pública i de qualitat.
Des de l’administració han assumit també el compromís de comptar amb la veu dels pares i mares i temporalitzar totes les reivindicacions per a poder treballar-les individualment tant a través de comissions de treball, com a través dels òrgans de consulta de l’administració.
– Derogació del districte únic. L’actual regulació desprotegeix l’escola pública en favor dels concertats que provoca guetos i desviament de l’alumnat fins a la concertada que estan saturats enfront de la infrautilització de les escoles públiques que durant anys han estat abandonades, demanen que es reprenga la proximitat del domicili com a criteri fonamental per a l’escolarització.
– Frenar la privatització de l’educació. Fi de la concertació de més centres privats i la reversió de tots aquells que siguen segregadors.
– Baixada substancial de les ràtios en les aules i la no supressió d’unitats. Demanem un esforç per a evitar la massificació de les aules i a més, la reobertura de totes les unitats, així com la no supressió, especialment pel que fa a l’ensenyament en valencià.
– Eliminació de barracons i de deficiències en infraestructures educatives. Sol·licitem un calendari d’inversions en els nous centres i en els centres que necessiten remodelacions, transparència en el pla PRIE i que incloga la progressiva retirada del fibrociment en els centenars de centres que encara en tenen.
– Dotació de personal docent. Falta de personal docent i unes plantilles de professorat i especialistes estables en els centres públics, un problema que afecta directament la qualitat de l’educació pública.
