En un context globalitzat on les llengües minoritzades i mitjanes s’enfronten al repte no sols de mantindre els seus espais d’ús tradicionals, sinó de conquerir els nous imaginaris sonors, audiovisuals i tecnològics de la joventut, la metodologia OPC (Oralitat Plurilingüe Conscient) s’ha consolidat com un model d’intervenció sociolingüística integral de referència a les nostres aules.
Després de 16 anys de trajectòria, aquest projecte pedagògic acumula ja més de 4.000 tallers realitzats per on han passat milers d’alumnes de primària, secundària, cicles formatius, FPA i alumnat universitari, a més de públic de totes les edats, condicions i procedències. Una experiència pràctica que ha traspassat fronteres físiques: tot i que la major part de la seua activitat s’ha desenvolupat als Països Catalans, el projecte ha tingut presència en cinc estats diferents i s’ha estés a la resta de l’Estat espanyol, l’Estat francés, Andorra, Portugal i el Regne Unit.
De la pissarra al micròfon: una metodologia en quatre pilars
La Metodologia OPC parteix d’una premisa clara: la revitalització lingüística a les aules multiculturals d’avui en dia no es pot fer des de la imposició o la mera repetició gramatical, sinó des de l’apoderament de la veu, el reconeixement de la diversitat i la transformació de l’alumnat en subjecte creador. L’itinerari a l’aula s’articula en quatre pilars fonamentals:
- El Diagnòstic Col·lectiu (El Mapa de Llengües): s’inicia dibuixant a la pissarra un mapa de totes les llengües que parlen les famílies del grup aula. Aquest exercici d’equitat visibilitza i dignifica totes les llengües maternes, rebaixa la jerarquia lingüística i converteix l’aula en un ecosistema plurilingüe integrador. Això ens ha permès de treballar amb al voltant de 100 llengües i variants dialectals diferents en les diverses fases del mètode.
- L’Arrelament Narratiu (Som d’on som i com som): un projecte d’exploració de la identitat on es treballa l’autoestima des de la diversitat, i situa el català/valencià com el nexe d’unió i el punt de trobada compartit per a tot el grup.
- L’Acció Sonoritzada (Doblatge, Ràdio i Pòdcast): és el nucli lúdic i pràctic. D’una banda, els tallers de doblatge funcionen com una màscara protectora que ajuda a perdre la vergonya i millora ràpidament la dicció i el ritme. D’altra banda, els tallers de ràdio i pòdcast, mitjançant una “Plantilla de Guió Matriu”, pauten l’exposició al micròfon per a democratitzar la paraula i reforçar l’autoestima de cada alumne.
- L’Estímul a la Creació (el Festival TIRANT AVANT / #BonDiaAlumnatAudiovisual): l’extensió natural del treball a l’aula. Amb 20 edicions d’història, aquest festival actua com un aparador real que motiva els joves a canviar el xip: demanar-los que deixen de ser consumidors passius de pantalles per esdevenir creadors col·laboratius de contingut audiovisual en la seua pròpia llengua.
La nova línia d’acció: Tallers de IA en català, segura i responsable
Atenent l’emergència i l’impacte disruptiu que les noves eines tecnològiques tenen en la vida quotidiana i en la creació de continguts, el projecte obre una línia d’acció capdavantera: els Tallers sobre l’ús de la Intel·ligència Artificial en català, segura i responsable, adreçats a tots els nivells educatius.
Aquests nous tallers capaciten l’alumnat i la comunitat educativa en l’ús ètic, crític i creatiu de les eines d’IA generativa (de text, veu i imatge). L’objectiu és doble: d’una banda, garantir que el català/valencià siga una llengua de treball i d’entrenament de ple dret en l’ecosistema d’algorismes actuals; d’una altra, treballar la prevenció dels biaixos, la protecció de dades i la seguretat digital.
Cap al territori digital i global
Aquesta aposta per la tecnologia permet a la Metodologia OPC fer un salt conceptual: expandir-se més enllà dels territoris geogràfics tradicionals cap al territori digital global.
La proposta no s’atura en les fronteres físiques, sinó que busca enllaçar amb la comunitat interconnectada d’arreu del món a través dels centres i casals a l’exterior, la xarxa universitària de l’Institut Ramon Llull, les persones que aprenen la llengua de manera autònoma a les xarxes, o fins i tot la comunitat global de seguidors del Barça a nivell mundial, aprofitant l’atractiu del club com a vehicle de dinamització digital.
Sostenibilitat, codificació i relleu generacional
Per a garantir que aquesta trajectòria de més de 16 anys continue tenint un impacte real i no depenga exclusivament dels seus impulsors inicials, la metodologia ha optat per un model obert i transferible:
- Codificació metodològica: elaboració de guions, seqüències didàctiques i plantilles que permeten a qualsevol docent o monitor aplicar el mètode de manera autònoma.
- Capacitació de nous joves formadors: una nova fornada de dinamitzadors culturals i lingüístics s’incorpora als tallers per a aportar una visió fresca i adaptada als nous codis de comunicació, sobretot, dels adolescents.
- Implicació del professorat: els docents del centre s’integren en el procés, adaptant les eines als seus plans d’estudi de forma permanent perquè la llavor de l’oralitat plurilingüe continue creixent a l’institut o escola molt de temps després de la finalització del taller.
A més de ser una metodologia replicable per altres comunitats lingüístiques de l’Estat, europees i d’arreu del món, amb aquesta combinació de treball d’arrel a l’aula, tecnologia sonora, creació audiovisual i adaptació als nous reptes de la Intel·ligència Artificial, la metodologia OPC es reafirma com una eina viva i madura per a ajudar a garantir la sobirania i la consciència lingüística i digital de les pròximes generacions.
Francesc Fenollosa i Ten és creador d’Oralitat Plurilingüe Conscient
