Al CEIP Botànic Cavanilles de Gandia no entenen el que els està passant, però és que tampoc ningú els ha donat explicacions. Per ara, conselleria d’Educació es manté en silenci, mentre la regidora d’Educació de la ciutat assegura que està gestionant una solució, però que hi ha qüestions fora del seu abast.
La complicada situació va iniciar-se el 19 d’octubre, quan la conselleria d’Educació va decidir «crear» una nova aula al seu centre per tal de donar eixida a 25 xiquets de quart de primària que soles tenen en comú que provenen de famílies migrants. I el verb «crear» queda ací prou gran, tal com denuncien des de l’AMPA del centre, ja que conselleria s’ha limitat a enviar-hi els xiquets, però no ha procurat assegurar-se ni l’existència d’un espai adequat, ni material ni recursos complementaris per a l’escola i, per no proporcionar, ni tan sols ha proporcionat un tutor per aquesta aula.
«Són xiquets arribats a la nostra ciutat els darrers mesos als quals, en alguns casos, no se’ls ha deixat matricular, en altres han arribat amb el període ja acabat, i que conselleria ha forçat a concentrar-los a la nostra escola –explica Maria Cortell, de la junta de l’AMPA- sense que entenguem quin criteri ha seguit».
De fet, tot el procés és prou irregular. En lloc de seguir el procés de matriculació normal, van obligar les famílies a esperar-se fins al 29 de setembre –amb el curs ja començat- per inscriure’ls a tots al Botànic Cavanilles i no han pogut començar a assistir a classe fins al 19 d’octubre, obligant els xiquets a estar-se a casa fins a un mes i mig més que la resta dels seus companys.
«En el nostre cas, al juny vam presentar els papers dels xiquets perquè començaren l’escola al setembre, però només a mitjans d’octubre ens van dir quin centre ens tocava. Tinc un fill a quart i un altre a segon i els han col·locat a dos escoles diferents que, en el millor dels casos, es troben a 15 minuts en cotxe l’una de l’altra», denuncia una de les mares afectades. En altres casos, es tracta de famílies que viuen al Grau, a diversos quilòmetres del centre, cosa que els dificulta molt el trajecte, tant en temps com en diners.
Sense professor
Des de l’AMPA denuncien que Educació tan sols va avisar dels seus plans la direcció del centre l’11 de setembre –el mateix dia que s’iniciava el curs– i no els va facilitar cap tipus de recurs extraordinari per fer front al que és, a la pràctica, l’obertura d’una nova línia. Per ara els xiquets fan classe a l’aula de música, mentre el professorat fa torns i un sobreesforç important per donar-los classe, però de forma totalment insuficient. «Per començar caldria saber si hi ha algú amb necessitats especials, i també reforços en temes d’idiomes, i açò sense comptar amb els mestres propis» explica Cortell.
A banda, la situació ha provocat una inevitable degradació de la qualitat de l’ensenyament a tot el centre, ja que la resta de xiquets s’han quedat, per començar, sense aula de música ni professor de reforç. I tot açò a pesar de l’esforç i la dedicació de la plantilla del centre, sobre la qual ha recaigut tota aquesta feina extra.
«El que està passant és molt estrany i el silenci de conselleria encara ho fa més estrany –explica al Diari La Veu Marc Candela, portaveu de l’STEPV-, perquè es tracta de xiquets amb casuístiques molt diferents, arribats ací en moments diferents, de distints països, però tots de quart de primària… no pot ser una casualitat». Per a l’STEPV, la decisió de conselleria «no està justificada» i alerten de la possibilitat de generalitzar aquesta política i crear una «xarxa d’escoles-gueto», en lloc d’apostar per una distribució que facilite la integració de l’alumnat migrant.
De fet, tant la regidora d’Educació de Gandia com l’AMPA del CEIP Botànic Cavanilles aposten per repartir aquests alumnes entre els 18 centres sostinguts amb fons públics –incloent públics i concertats- que hi ha a Gandia, de tal forma que se’ls puga donar una millor atenció, tinguen els centres més pròxims a les seues residències i no se separen germans, una pràctica que totes les fonts consultades consideren «inacceptable».
