-Tirado: “El senyor president del Consell Escolar Francisco Baila ha dit que no tenen cabuda al Decret les esmenes per millorar la competència lingüística dels alumnes”
La Confederació Gonzalo Anaya ha votat a favor –junt a organitzacions sindicals- de la retirada del Decret de Currículum que s’ha tractat hui, dimarts 23 de juny, a la Comissió Permanent del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana –òrgan que te totes les competències delegades del Ple del CECV-. La falta de consens de la comunitat educativa amb la LOMQE ha estat una de les raons esgrimides per la presidenta de la Confederació Gonzalo Anaya, MªDolores Tirado en la comissió permanent. Per això, ha sol·licitat que s’encete un procés de negociació amb els sectors de la comunitat educativa i es pospose l’aplicació en 1er, 3er i 5 é de Primària. En consonància amb les línies de treball amb Escola Valenciana, des de la Confederació Gonzalo Anaya integrada per -FAPA Penyagolosa Castelló, FAPA València FAPA Enric Valor Alacant- han presentat, a més de les pròpies, les esmenes al Decret per tal de garantir la competència lingüística de l’alumnat en valencià i castellà.
Recuperació i normalització del valencià
Desestimada la proposta de retirada, MªDolores Tirado ha exigit que entre els objectius del Decret s’ha de recollir de forma expressa la necessitat de recuperació i normalització del valencià en l’ensenyament, en objectius i fins, ja que no en fa cap referència. En la mateixa direcció ha sol·licitat un tractament compensador de les llengües a l’article 5.5. donada la situació de minorització en la que es troba el valencià, en compliment del Decret de Plurilingüisme i per tal de garantir que l’alumnat ha de tenir una competència igual en ambdues llengües oficials”. Al desestimar-se l’esmena, ha denunciat que tractar per igual coses diferents només ens pot dur a consolidar les diferències. “El senyor president Francisco Baila ha dit que no tenen cabuda al Decret les esmenes per millorar la competència lingüística dels alumnes” , ha matisat Tirado.
Gestió del temps
La gestió del temps (horaris) ha de facilitar el que s’estipula en l’art. 2.7 “els centres docents promouran la implantació de metodologies didàctiques innovadores que incloguen l’aprenentatge cooperatiu, els projectes interdisciplinars, l’ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació i la pràctica de l’educació inclusiva a l’aula. Per això, ha sol·licitat l’eliminació de la durada de 45 minuts i ha demanat la flexibilitat de les sessions en la Primària perquè els centres educatius determinen com organitzen les classes i les matèries.
Sobre les avaluacions externes
Tirado ha proposat que les avaluacions externes i els seus resultats no siguen vinculants per a les notes dels alumnes i que siguen un instrument orientatiu que realment siga útil per millorar la gestió dels recursos dels centres educatius i en cap cas, servesquen per promoure la competitivitat entre alumnes i centres.
Confederació Gonzalo Anaya
