L’Escola Pública és de tots, garanteix la igualtat d’oportunitats, respecta i reconeix la pluralitat lingüística, és inclusiva i no discriminatòria, respecta les creences personals, crea pensament crític, atén a la diversitat i és participativa.
Les constants retallades a l’escola pública valenciana per culpa de la política educativa estatal i autonòmica, amb l’única pretensió de desmantellar-la i privatitzar-la i la futura aplicació de la nova llei d’educació, LOMCE, ens mouen a començar de nou el curs defensant l’escola pública com a garantia d’igualtat d’oportunitats.
En aquest context, la labor de les AMPA es fa més difícil però també més necessària, ara és el moment d’unir esforços i treballar per la qualitat de l’Educació de les nostres filles i fills.
FAPA-València així ho creu i per això vol destacar que la seua tasca sempre va destinada a defensar l’escola pública. La campanya contra l’ impagament de les beques de llibres i l’arreplegada de recursos individuals per a realitzar l’acció legal oportuna, n’és un exemple que volem destacar.
AJUDES LLIBRES DE TEXT
Retallades i atacs a l’ensenyament públic continuen amb la pretensió latent d’acabar amb l’escola pública i beneficiar la privada.
A hores d’ara moltes famílies viuen situacions econòmiques extremes i necessiten per damunt de tot les ajudes tant de llibres, com de menjador i transport.
Les AMPA, les famílies no tenim la culpa de la nefasta gestió dels nostres recursos públics per part d’un govern que ha apostat per altres qüestions però no per una política educativa pública i això ho estem veient en les retallades als pressupostos de la Generalitat.
On estan els diners pressupostats l’any 2013 en la partida d’educació per a l’ajuda de llibres de text?
L’anunci del Conseller d’Hisenda sobre el reajust en subvencions públiques de cara l’any que ve és l’anunci d’un atac més a l’educació pública que no ens ve de nou. Sabem que els pilar bàsics de l’estat del benestar perillen.
Per això, i mitjançant el gabinet jurídic de FAPA-València, s’ha iniciat una campanya informativa per a que pares i mares reclamen la quantia que se’ls deu com a beneficiaris.
FAPA-València ha recollit la preocupació que moltes famílies amb greus problemes econòmics, resultat de la crisi actual, han trasmés i que encara estan esperant la quantia individual de les ajudes del curs 2011-2012 per a l’adquisició de llibres de text per a l’alumnat que cursa ESO i les de primària i secundària del curs actual (47 milions d’euros).
Si en tres mesos no es rep cap resposta de l’administració pública, FAPA-València posarà en marxa el procés de reclamació judicial.
Anem a apostar fort per comprometre a la Conselleria i als partits de l’oposició perquè s’implante al País Valencià un programa de reutilització de llibres de text similar al que hi ha en altres autonomies com l’andalusa. Al pròxim Consell de Govern serà un tema a tractar.
PRESSUPOST PER A AJUDES DE LLIBRES
CURS 2012-2013 28,7 milions
CURS 2013-2014 14 milions. Una modificació de crèdit aprovada en maig es va quedar en 7.095.889 euros.
En tres cursos la inversión s’ha reduït en -84%.
El bono llibre universal de primària va desaparéixer el curs 2012-2013.
Les TIC son un instrument indispensable en les escoles per les seues múltiples funcions i per això, la idea d’introduir les tabletes en el centres educatius li veiem molts avantatges.
Volem deixar clar que estem d’acord amb l’experimentació amb les tabletes però no amb la forma que han triat per posar-ho en marxa. Per primera vegada, la Conselleria d’Educació ha llençat programes experimentals sense cap dotació pressupostària, la mateixa administració que destinà 300.000 euros al programa experimental de l’Uniforme escolar, ara no dedica un cèntim a l’experimentació amb tabletes.
Per això, sols donarem suport al programa experimental si la Conselleria d’Educació realitza l’experimentació en 9 o menys centres educatius públics (3 per cada província) i finança l’adquisició de les tabletes que, a mode experimental, s’introdueixen en les aules valencianes. Sols d’aquesta manera, estarem d’acord amb la proposta.
Considerem que l’Administració Educativa ha de possibilitar que qualsevol centre puga experimentar amb les tabletes, amb independència de la situació socioeconòmica de les famílies. Considerem que no destinar recursos al programa experimental de les tabletes és promoure les desigualtats i greus diferències en la introducció de les TIC o de les tabletes entre l’alumnat i també entre els centres educatius.
El problema ha sigut en la dotació de les beques. Els requisits per a ser beneficiari d’un 100% de la beca de menjador han sigut tan restrictius que només unes poques famílies han sigut becades íntegrament. Hi ha famílies a les quals s’ha concedit un 70% o un 40% de la beca i davant la impossibilitat de pagar la part proporcional fins al 100% han hagut de renunciar a la beca i al menjador.
Ara les beques s’amplien als centres concertats i així ha sigut, l’orde ja està publicada. L’administració adquireix el compromís de no perjudicar a la pública i que poc a poc s’incremente la partida pressupostària.
FAPA-València ha recordat el deute en beques de secundària del curs passat, menjadors que han estat a punt de tancar, etc,. Es va incidir també en la problemàtica dels IES, la majoria no tenen menjador, essent conscients que l’ESO també és un ensenyament obligatori i que està totalment desatés.
El deute que manté la Conselleria és de 45 a 50 milions a empreses de la Comunitat Valenciana que es veuen ofegades.
Encara no s’han publicat les instruccions de menjador i el 9 s’inicia el curs i encara que en elles la Conselleria no ho diga, ens troben amb reduccions horàries dels educadors.
En els centres d’Educació Especial s’incrementa el problema, necessiten un educador cada 5 alumnes el que està provocant que s’estiguen mantenint amb partides especials.
La Conselleria d’educació ha afirmat que reduirà els barracons en un 35% perquè es construeixen centres nous, però el que no diu és que aquesta eliminació es deu al fet que no poden pagar-les , per la qual cosa amunteguen els alumnes en aules al no voler contractar més unitats.
Segons els sindicats, en els pressupostos autonòmics per a 2013, en matèria d’inversions reals, els seus crèdits són de 28,39 milions d’euros, i arrepleguen, exclusivament, la cobertura per a atendre les necessitats urgents i inajornables que es pogueren produir en centres. El capítol VI del pressupost sobre inversions i despeses experimenta una reducció del 70,1%. Açò significa que l’any 2013, no hi ha hagut dotació pressupostària per a nous projectes.
La federació de pares i mares ha eixgit un pla d’acció a la Conselleria per a la construcció urgent de centres nous i que el presente al BEI.
Gràcies a la investigació duta a terme per l’AMPA del CEIP Emilio Lluch de Nàquera respecte de la seua problemàtica d’infraestructures, els barracons que pateixen i la necessitat urgent d’un centre de nova construcció, FAPA-València sap de l’existència d’uns diners que provenen d’Europa (300 milions d’euros) i que no sabem on estan, per això exigeix un pla d’acció urgent on la Conselleria especifique el termini d’execució de centres nous i que el presente al BEI. Segons l’informe, 113 col·legis planificats encara no s’han dut a terme.
A hores d’ara i, a pesar d’estes recomanacions, la Conselleria no ha dissenyat cap pla de construcció de centres que justifique on estan els 300 millions d’euros de l’entitat bancària europea per als famosos i volàtils plans Creaescola.
En concret la Conselleria d’Educació ha eliminat un total de 93 unitats a tota la província de València i la retallada de professorat afecta a un total de 870 docents.
FAPA-València hem donat el nostre suport als AMPA de Patraix i Torrent i hem dit no a la cessió del sòl públic per a centres privats quan la gran majoria de parells i mars volen escolaritzar als seus fills i filles en l’escola pública.
Amb la construcció d’aquests futurs Centres d’Iniciativa Social (CIS) s’ataca de nou a l’ensenyament públic en aquells barris i pobles on existeix una gran demanda de plaus públiques a la qual no és dóna resposta i a canvi es cedeix sòl públic per a construcció privada. L’administració no escorta els peticions de la comunitat educativa, en aquest cas la de Patraix i Torrent, és ací on posem en dubte aqueixa falsa idea que amb l’escola concertada és garanteix la llibertat d’elecció de centre de les famílies quan realment no s’atinga la demanda en l’escola pública.
La primera fase d’implantació dels Centres d’Iniciativa Social (CIS) es concretarà amb set nous col·legis privats concertats en els municipis de València, Alacant, Elx, Torrent, Santa Pola, Calp i La Vall d’Uixó.
JORNADA CONTINUADA EN INFANTIL Y PRIMARIA DENTRO DEL CONTRATO PROGRAMA. Sobre aquest programa experimental de jornada continua en 3 centres educatius de cada província, es considera que, de posar-ho en marxa, cal acompanyar l’experiment d’un estudi rigorós i comparatiu, realitzat per la Universitat, per extraure unes conclusions sobre les modalitats de jornada escolar a nivell educatiu, social i econòmic .
De no ser així, l’experiment no servirà per a res, sols per obrir la porta a una modalitat de jornada escolar (la continuada) sobre la qual no existeixen estudis que l’avalen.
Des de que van sorgir els programes experimentals (PROA, PASE, Integra, Éxit, ampliació de l’horari lectiu), l’organització d’AMPA ha sol·licitat a la Conselleria d’Educació els Informes amb els resultats d’aquestos programes per avaluar la seua efectivitat i poder sol·licitar millores. Però, mai els han fet públics.
Amb l’objectiu d’evitar que el canvi de jornada lectiva prospere en els centres sense l’ampli consens de les famílies, sol·licitem un referèndum en els centres educatius organitzat per l’adreça i l’Associació de Mares i Pares d’Alumnes. Perquè el referèndum tinga validesa la participació ha de ser superior al 75% dels pares i mares del cens.
Sol·licitem que en l’Ordre de Menjadors escolars es redacte de manera clara i explícita la garantia de continuïtat del menjador escolar, amb independència de la modalitat de jornada lectiva. FAPA-València considera que el servei de menjador escolar i les activitats extraescolars no es vegen afectades pel canvi de jornada lectiva.
A dir NI RETALLADES NI LOMCE FAPA-València ha centrat tots els seus esforços durant pràcticament tot l’any però sobretot aquests últims mesos quan s’ha donat entrada de la LOMQE en el Congrés dels Diputats.
S’ha fet una campanya de xarrades informatives sota el lema “Posa’t el casc contra la LOMQE” en molts centres públics, en format de cursos de formació i també de taula de debat.
Concretament s’han realitzat 22 cursos de formació de LOMQE. Debats a Xirivella, Mislata, Almàssera, Sagunt, Tavernes Blanques, Xàtiva, Agullent, Canals, València ciutat, Burjassot,….
Els arguments més destacats en les xarrades i que preocupen considerablement a FAPA-València són:
L’avantprojecte de la LOMQE canvia el sistema educatiu tal com li coneixem. Desapareix el concepte d’una escola inclusiva on tots els xiquets i xiquetes tenen un lloc des de la igualtat d’oportunitats educatives durant l’escolarització obligatòria i s’introdueix un model educatiu selectiu i excloent amb avaluacions externes amb i sense efectes acadèmics (repetició o promoció) durant tota l’etapa obligatòria. Respecte a la vida dels centres, a la seua gestió i a la participació de la comunitat educativa, també s’introdueixen canvis en atorgar atribucions al Director que limiten la participació de les famílies, del Consell Escolar o del claustre. La participació depèn amb la LOMQE de la voluntat del Director que es converteix en la figura amb capacitat d’aprovar amb o sense consens, documentació fonamental com la PGA o el Pla de Convivència.
MOBILITZACIONS
Us anunciem el següent calendari d’accions; el 9 i 16 de setembre, coincidint amb l’inici de curs de primària i secundària respectivament, es convocaran abraçades a tots els centres públics i lectures de manifest.
Paral·lelament es durà a terme una recollida de signatures contra la LOMCE per una banda en claustres, consells escolars, etc. i per altra a tota la ciutadania en general.
