La Plataforma vol destapar la desinformació oficial sobre la LOMQE i el pressupostos educatius amb dades i exemples reals.
La Plataforma ha programat l’Aula Oberta “Què saps de la LOMQE que s’implanta?” el proper dijous a les 17 hores. Aquest acte és el primer d’una campanya d’informació i debat sobre l’abast de la LOMQE i la seua repercussió en famílies, estudiants, docents i centres.
La campanya té com a objectiu afavorir una reflexió col·lectiva al voltant de la transformació social que amaga la Llei en torn a qüestions que queden per aclarir i a moltes preguntes que queden per respondre: Què saps de la LOMQE que s’implanta? Quan s’aplica? A quins cursos? Quins canvis imposa a la primària? Quins canvis farà a la Secundària? Què canvia a la FP? Què és la FP Bàsica? Quines assignatures canvien o desapareixen? Com queda la religió? Canvien els llibres? Què passarà amb les revàlides? Impedeixen titular i promocionar? Tindran tots els centres la mateixa oferta? Quan haurà de triar l’alumnat entre FP i Batxillerat? Com s’anomenarà el director o la directora? Com queda la participació de les famílies? Quines són les funcions del Consell Escolar? Es finançarà a tots els centres per igual? Afavoreix la igualtat i la equitat? Què implica l’autonomia dels centres?
De l’anàlisi dels pressupostos estatals i autonòmics d’educació des de 2010 i de la seua execució es dedueixen tres fets importants:
-Els pressupostos educatius de l’Estat són irrellevants per a la nostra comunitat excepte les beques a l’alumnat, tanmateix sí ens perjudica greument el dèficit de finançament autonòmic que condiciona el pressupost educatiu del país valencià.
-La llei de pressupostos l’aproven les Corts, però la seua execució i les seues modificacions són opaques i habituals. Açò fa que tots els anys s’aproven pressupostos sense rigor comptable i modificacions i alteracions de partides ad hoc.
-Les xifres globals sempre han segut tramposes i només han servit per a generar els titulars de premsa en la seua presentació S’observa com s’unfla sistemàticament partides d’inversions reals que després són transferides a altres programes o queden sense executar en un gran percentaje. Ja és un clàssic la modificació dels pressupostos a l’agost per a cobrir el cost real dels concerts educatius, que sempre queden amagats a la llei de pressupostos que aproven les Corts.
És important assenyalar i corregir la següent evolució pressupostària des de 2010:
-Totes les partides i el pressupost global han sigut rebaixats, incloses partides de menjadors, transport i beques (repunt en 2012), i s’ha perdut la gratuïtat de llibres.
-Mai es contemplen amb exactitud les partides necessàries per a cobrir les nòmines de professorat de la pública, els concerts educatius i la despesa en la nostra universitat.
-Es perpetua la il·legalitat de l’incompliment de la Llei de creació de l’ISEA que obliga des de fa 5 anys a integrar en l’Instituts els Conservatoris i les Escoles d’Art.
-S’enfonsen i transvasen programes i partides pressupostàries destinades a la promoció i ús del valencià (baixada de -56,84%), a la compensació educativa (amb un repunt en 2014), a la participació de les AMPAS i les famílies, a la FPA, a la formació del professorat i a les escoles de música i l’Educació Infantil municipals.
-Es mantenen retallades o increments insignificants en el Capítol I, de personal, que fa impossible realitzar programes eficaços de compensació i reforç educatiu i l’orientació cap a un nou model productiu que potencie la FP i els idiomes que necessitem.
-La formació de professorat acumula retallades anuals consecutives (3,61%, 8,70%, 2,51% i 0,91%) que contradiuen el discurs oficial d’esforç en formació en valencià, llengües estrangeres i TICs.
-La Educació Primària acumula una pèrdua des de 2010 de 90 milions.
-La Secundària acumula una pèrdua de 261 milions des de 2010.
-La despesa en universitat ha cauigut un 25,5% en 4 anys.
-Encara que aparentment l’últim exercici ha incrementat les partides destinades a beques, la realitat ens ensenya que es redueixen donat que s’endureixen les condicions d’accés i, per tant, no s’executen el 100% d’aquestos programes.
