La Secció Quarta de la Sala contenciosa administrativa del Tribunal Superior de Justícia (TSJ) ha anul·lat l’obligatorietat d’impartir els anomenats àmbits, l’agrupació de matèries per branques de coneixement, en primer de l’ESO. També ha fet el mateix amb els projectes interdisciplinaris en els tres primers cursos d’aquesta etapa, segons han anunciat els sindicats ANPE (Associació Nacional de Professionals de l’Ensenyament), UGT i l’Observatori Crític de la Realitat Educativa (OCRE).
En una sentència que dona resposta al recurs que va interposar ANPE, el TSJ estima parcialment les seues peticions i declara nuls diversos articles del decret de 5 d’agost del Consell d’Ordenació i Currículum de l’Educació Secundària Obligatòria. En concret, el sindicat reclamava deixar sense efecte els articles 11.3, referent als àmbits; i 15.7, sobre els projectes interdisciplinaris; mentre que l’Advocacia de la Generalitat defensava que eren conformes a dret.
En la resolució els magistrats es refereixen en primer lloc a l’obligació d’aplicar els àmbits en el primer curs de l’ESO. En aquest sentit, assenyalen que la «peça clau d’aquest entramat i disseny educatiu és l’autonomia dels centres per a aprovar el projecte educatiu on es plasmaran els valors, fins i prioritats d’actuació i currículums que ha d’aprovar el claustre, duent a terme la programació general anual». «Són els centres educatius», continua, «els qui per conèixer millor que ningú les capacitats i qualificació del professorat, els més idonis per a aconseguir els objectius de qualitat (…), establint les agrupacions per àmbits de coneixement que es regulen en la disposició impugnada, sense oblidar com a nord de la seua actuació que hauran de prendre en consideració, no només l’interès del professorat i la seua qualificació, sinó també si aquestes mesures d’agrupació per àmbits de coneixement o avanços beneficien a l’alumnat».
La sentència afegeix que del que es tracta que en cada centre educatiu es preparen les activitats interdisciplinàries «en funció de la capacitació i especialitats del professorat, que exerceix la seua docència per especialitats però amb manca de formació generalista per a impartir un ensenyament que no siga de la seva especialitat». I, «en no entrar dins del currículum del professorat assignatures que no eren de l’especialitat que va cursar, es corre el risc evident que no es respecte el principi pedagògic de la deguda qualificació del docent a l’hora d’impartir l’ensenyament que se li encomana, creant-se situacions de difícil solució si, per exemple, a un professor de filosofia se li obliga a ensenyar matemàtiques sense avaluar les seues aptituds i sense un període necessari d’adaptació o preparació, que amb tota lògica haurà de tindre en compte el centre on treballa, danyant-se també d’aquesta manera la qualitat de l’ensenyament».
Per això, creu que en establir el decret impugnat l’agrupació forçosa per àrees o àmbits de coneixement «sense respectar la competència i l’àmbit propi de decisió que li correspon al centre educatiu és evident que s’infringeixen» alguns aspectes de la llei.
L’altra qüestió discutida es refereix a l’obligació que els projectes interdisciplinaris s’han de desenvolupar per part de tot l’alumnat de primer, segon i tercer curs, mentre que per al de quart és una optativa. És, doncs, «un precepte imperatiu, excepte en relació amb els alumnes de quart curs on es permet que el projecte interdisciplinari siga matèria optativa, que no deixa marge d’elecció al seu destinatari en contra de les previsions de la normativa bàsica de l’Estat i el seu desenvolupament normatiu».
Per tot això, la sentència, contra la qual encara cap recurs davant el Suprem, anul·la els articles 11,3 i 15.7, aquest últim només en relació als tres primers cursos de l’ESO, però no en relació amb el quart, i el 10.3, amb totes la conseqüències inherents.
Després de conèixer la sentència, ANPE s’ha «congratulat» per aquesta decisió judicial que dona la raó al sindicat i «a tots els docents que s’han manifestat en contra d’aquestes imposicions, que van en contra de la llibertat de càtedra i dels criteris pedagògics dels claustres». L’organització insta la Conselleria d’Educació a l’aplicació «immediata» de la sentència i a una negociació, aquesta vegada sí que «comptant amb l’opinió del professorat», per a la revisió i reformulació del Decret de Secundària.
En aquesta línia, defensen que han intentat «dialogar i enraonar» amb la Conselleria perquè es revertiren aquestes «imposicions adoptades unilateralment aprofitant la pandèmia del COVID-19» en el cas dels àmbits en 1r ESO i la implantació de la LOMLOE al País Valencià, «l’única autonomia –incideixen– on s’ha dut a terme aquest despropòsit legislatiu que no ofereix llibertat als docents per a portar-los a la pràctica si ho estimen oportú i que ara la justícia ha vingut a esmenar». I aclareixen: «ANPE mai no ha estat en contra dels àmbits ni dels projectes interdisciplinaris, però sí de la seua imposició obligatòria».
«Malgrat els resultats dels estudis realitzats per ANPE, en els quals ha preguntat en els cursos 2021-22 i 2022-23 un a un a tots i cadascun dels instituts públics de la Comunitat Valenciana sobre la situació d’implantació voluntària dels àmbits
en 2n ESO com a paràmetre per a determinar l’acceptació d’aquests, la Conselleria sempre ha imposat el seu criteri negant-se a negociar qualsevol qüestió en relació a aquests dos temes”» conclouen en un comunicat.
